Новые инициативы и открытия посвящены 10-летию Астаны

    Астана вошла в судьбу страны и каждого из нас, стала символом стремительного обновления республики, центром политической, культурной и экономической жизни общества. Мы гордимся, что являемся участниками и свидетелями развития новой столицы. Столичное учительство всегда должно помнить о том, что все новые инициативы и открытия, успехи и достижения должны зарождаться и начинаться в городе, которой является детищем Президента

    Система образования Астаны - это 174 органи­зации с общим континген­том 102 318 человек.

    В новом учебном году от­крываются школы на 1 200 мест по улице Жангильдина, Карталинской. Завершается строительство школы по ули­це Московской. К концу года будут сданы две интеллекту­альные школы в Есильском районе столицы. Планирует­ся строительство 27-и школ в одах.

    Проведен капитальный ремонт 13 организаций об­разования на общую сумму 323 млн.тенге и текущий ре­монт 50-и школ. На укрепле­ние материально-технической базы выделено более 700 млн.тенге. Комиссия по приемке школ освидетельствовала го­товность организаций образо­вания к новому учебному году.

Информационно-коммуникационные технологии  в образовании

      За 2007-2008 учебный год произошло полное оснащение школ и профессиональных орга­низаций города информационно-коммуникационной техникой. Все 62 школы обе­спечены мультимедийными кабинетами, во всех организа­циях образования установлены интерактивные доски, муль­тисервисная информационно-образовательная система (МИОС) функционирует в трех учреждениях образования. В настоящее время на один ком­пьютер приходится 13 учащих­ся, в предыдущем году было 23.

Социальная ипрофессиональная поддержкаучительства

    В организациях образо­вания города работает 7012 педагогов, из них количество учителей с высшим образо­ванием составляет 86%. Доля учителей высшей и первой категории составляет 56%. Су­щественно возросло количе­ство молодых специалистов, прибывших в школы города после окончания вузов.

    В 2008 году аттестацию на первую и высшую категорию прошли 757 педагогических работников, 399 педагогиче­ских работников получили на­грады. В прошедшем учебном году 15 учителям выделены квартиры из муниципального жилищного фонда, 430 учи­телей получили квартиры по Государственной жилищной программе.

Рост основных показателей

    По итогам ЕНТ Астана за­нимает первое место в респу­блике. 78 выпускников окон­чили школу со знаком «Алтын белгі». Учащиеся Астаны за­няли первое место в республи­канской предметной олимпиа­де и научных соревнованиях.

    195 школьников стали по­бедителями олимпиад и кон­курсов международного и республиканского уровней. Этому сопутствовало сотруд­ничество педагогов города, изучение опыта работы учи­телей стран ближнего и даль­него зарубежья (Великобрита­ния, Сингапур, Южная Корея, Россия, Венгрия и др.)

Работасодареннымидетьми

    Открыт региональный научно-практический центр «Астана дарыны», функциони­руют четыре школы для ода­ренных детей. Подтверждены статусы лицеев и гимназий. В двадцати пяти школах города успешно работают экспери­ментальные площадки по пе­реходу на 12- летнее обучение, апробации учебников нового поколения, углубленному обу­чению английскому языку со 2-го класса, преподаванию от­дельных предметов на англий­ском языке.

Расширение профессионального обучения

     По договору между акима­том Астаны и ТОО «Корпора­ция «Казахмыс» идет строи­тельство специализированного профессионального лицея (по техническому направлению) для детей-сирот на 300 мест, начато строительство профес­сионального лицея на 800 мест по пр. Тлендиева.

    Предусмотрены проекты на строительство профессиональ­ного лицея на 800 мест по про­филю электросвязи и колледжа строительного направления, предполагаемый срок сдачи - оды.

    Профессиональными орга­низациями заключено более 400 договоров с предприятия­ми и организациями о партнер­стве. Для обеспечения высоко­квалифицированными кадрами прорывных проектов в инду­стриальной зоне прорабатыва­ется вопрос увеличения набора и открытия новых специально­стей в области автосборочного производства, производства шин, сборки локомотивов.

Проблемы столичного образования

   - Обеспечение детскими до­школьными учреждениями

    Различными формами и видами услуг дошкольного образования охвачено 50,1%. Предшкольной подготовкой охвачено 71% (при республи­канском показателе соответ­ственно 32,8% и 65%).

    Начато строительство пяти детских садов и четырех при­строек к существующим, открываются частные детские сады. При формировании бюд­жета, индикативного плана учтена потребность в строи­тельстве детских садов, обозна­чено необходимое количество, месторасположение. Сеть но­вых типов дошкольных органи­заций в виде дошкольных гим­назий, садов оздоровительного, художественно-эстетического профиля, работающих в Аста­не, должна расти.

   - Обеспечение педагоги­ческими кадрами

    В этой связи только тесное сотрудничество и взаимо­действие вузов, профессио­нальных организаций, про­фориентационная работа с учащимися, решение вопросов заработной платы могут со­действовать улучшению по­ложения. На оды потребуется в профессиональ­ные лицеи дополнительно 237 преподавателей специальных дисциплин и 123 мастера про­изводственного обучения, 95 преподавателей и 16 мастеров производственного обучения в колледж (во вновь вводимые объекты образования). Необ­ходимо усовершенствование нормативной и правовой базы развития социального партнер­ства между работодателями и учебными заведениями по вопросам профессионального обучения и подготовки кадров.

    - Реализация культурной программы «Триединство языков»

    Предстоит решить пробле­мы с нехваткой методических пособий на казахском языке по передовым инновационным технологиям, специалистов английского языка и повыше­ния квалификации учителей-лингвистов на основе между­народного опыта.

    - Повышение качества об­разования

    Учащиеся, оставленные на повторное обучение, выпускни­ки, не прошедшие пороговый уровень по ЕНТ, недостаточные знания по естественно- матема­тическим дисциплинам, слабая работа по профилизации в сред­ней ступени обучения должны стать во главу угла в деятельно­сти педагогических коллективов города.

    - Развитие специализиро­ванных организаций

    Образование детей со спе­циальными нуждами в раз­витии реализуется через практику интегрированного обучения. При 16-и общеобра­зовательных школах функцио­нируют сто специализирован­ных классов, в детских садах действуют 18 групп для детей с нарушениями речи, зрения, слуха. Но контингент таких детей растет. Пути развития специализированных орга­низаций, работающих с дан­ным контингентом, определе­ны при утверждении планов социально-экономического развития столицы.

   - Развитие системы до­полнительного образования

    Им охвачено 38 тысяч школьников, что составляет менее 40% от их общего ко­личества. Для того чтобы дво­ровые клубы соответствовали своему названию, необходимо решение вопроса о размеще­нии детских дворовых клубов в помещениях первых этажей жилых комплексов. Финан­сирование созданного в 2006 году центра «Шығыс» не по­зволяет охватить все микро­районы города и занять детей во внеучебное время.

    - Организация летнего от­дыха детей

    Для 65 тысяч учащихся имеется единственный лагерь для организации летнего от­дыха в Аккольском районе Акмолинской области. К со­жалению, в летний период он может принять не более 1500 человек. Материальная база столичного лагеря не отвечает современным требованиям, тогда как желающих детей от­дохнуть в период каникул на­много больше.

    Мы должны расширить предостав­ление качественных услуг образова­ния. Это главная задача сферы обра­зования» из Послания Президента страны народу Казахстана